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親子教育和傳統家庭教育的區別是：

1、家長必須學習，以客觀的存在和前衛的教育理念取代自己的主觀愿望；

2、以平等和尊重來接納子女，通過良好的互動協助子女成長；

3、以同理心作為親子互動的紐帶；

4、以心智成長作為培養子女成才的手段；

5、不強調回報式的“孝道”，以感恩之心推動敬養父母的責任和義務。

我國家庭教育中—直存在著兩種基本的教育形態，—種是父母對子女的親子教育;另一種則是祖輩對孫輩的隔代教育。所謂隔代教育，顧名思義，在我國主要是指祖輩對孫輩實施的一系列教育教養活動，一些教育專家通常將由爺爺、奶奶、外公、外婆對孩子的教育，稱為“隔代教育”。隔代教育與親子教育相對應而存在。其實，回顧中國的歷史傳統，兒童教育歷來是由老人負責的，可以說，隔代教育幾乎是中國的“國粹”之一，從原始社會開始，一直持續到今天，上至皇家世胄，下至平民百姓之家，我們不難發現其蹤影。

親子教育是一種早期教育，是以愛護嬰幼兒身心健康和開發潛能以及培養個性為目標，以不斷提高新生人口的整體素質為宗旨的一種特殊形態的早期教育，重在提高家人間的感情與責任。親子教育是以親緣關系為主要維系基礎的。親子教育不是單純的家庭教育，也不是傳統的園所教育，“親”與“子”兩者都應該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。

其實大部分家長都非常重視與孩子之間的親子關系，但是隨著孩子逐漸成長，家長會發現和孩子之間的親子關系變得越來越差。有很多親子關系對孩子造成了很大的傷害，直接影響孩子未來的發展，所以在對孩子進行教育之前，家長應該先改變與孩子之間的親子關系，讓孩子在愛和關愛中成長，這樣對孩子進行教育也比較有用。

良好的親子關系有利于孩子一生的發展，也能夠使家庭關系變得更加和睦，但是良好的親子關系建立在父母足夠尊重孩子的基礎上，希望父母都能反思自己，對孩子帶來的教育。親子教育強調的是社會修養、知識教育、能力素質、與情感性格四者合而為一，而不是單純的知識傳輸。